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zitat harris


Niveaus & Zertifikate


Unsere Sprachkurse bereiten auf anerkannte Sprachprüfungen vor. Neueste Unterrichtsmethoden, angenehme Lernumgebung, kleine Lerngruppen, qualifizierte, muttersprachliche Lehrkräfte, individuelle Betreuung und beiderseitiges Engagement garantieren die hohe Qualität und den Lernerfolg unserer Kurse bei einem günstigen Preis-Leistungsverhältnis.
Am Ende des Sprachkurses erhalten die Schüler auf Wunsch ein Zertifikat und die Empfehlung für eine anerkannte Abschlussprüfung.
-> Telc Prüfungstermine ->IELTS Prüfungstermine

CEF-
Stufe

Konzept „Neue Horizonte“

Sprachstufen
„Neue Horizonte“

A 1

x

Verstehenskompetenz - Hören vertrauter Wörter und Situationen - einfache Sätze aus konkreten Lebensumständen (Familie, Beruf, Büro, Reisen) - Lesen vertrauter Wörter und einfacher Sätze (Schilder, Druckerzeugnisse)

Sprechkompetenz - Teilnahme an einfachen Gesprächen - langsames Sprechtempo - Beantwortung und Stellen einfacher Fragen

Schreibkompetenz - einfache Mitteilungen - Ausfüllen von Formularen (Reise)

Grundstufe 1
Grundstufe 2
Grundstufe 3

A 2

x

Verstehenskompetenz - gebräuchliche Worte - Einzelsätze - Durchsagen und Mitteilungen bezogen auf individuell wichtige Angelegenheiten (Familie, Personen, Einkaufen, Arbeit, soziale Umgebung, Reisen, usw.) - Lesen kurzer Alltagstexte (Broschüren usw.) - Identifizieren der konkreten Informationen - kurze schriftliche Mitteilungen (Briefe usw.)

Sprechkompetenz - Teilnahme an einfachen Gesprächen - langsames Sprechtempo - Beantwortung und Stellen einfacher Fragen in Bezug auf vertraute Informationen - kurze Gespräche zu beruflichen Inhalten - Beschreibung persönlich vertrauter Situationen (Familie, Person, Ausbildung) in einer größeren Anzahl von Sätzen

Schreibkompetenz - Verfassen kurzer Notizen und einfacher Mitteilungen - Verfassen einfacher persönlicher Mitteilungen (Briefe)

Grundstufe 4
Grundstufe 5
Grundstufe 6

B 1

x

Verstehenskompetenz - gesprochene Hauptpunkte - aktuelle Vorgänge in der Presseberichterstattung (Radio, TV) -- bei Verwendung von Standardsprache und Standardsprechsituationen -- und Bezug auf vertraute Situationen (Familie, Beruf, Freizeit, Reisen, spezifische Interessengebiete) - Lesen von Texten über normale Alltagssituationen (auch Beruf) - Lesen von Briefen aus privatem Umfeld

Sprechkompetenz - Alltagssituationen aus Reise und jeweiligen Sprachgebiet - spontane Teilnahme an Gesprächen -- über vertraute Situationen und Themen von persönlichem Interesse -- über Alltagsthemen wie Familie, Reise, Arbeit, Aktuelles - Beschreibung über Erfahrungen und Situationen mit persönlichem Bezug (Ziele, Perspektiven, Planungen)

Schreibkompetenz - Verfassen einfacher, zusammenhängender Texte über vertraute und persönliche interessierende Themen - Verfassen persönlicher Mitteilungen über Eindrücke und Erfahrungen

Mittelstufe 1
Mittelstufe 2
Mittelstufe 3

B 2

x

Verstehenskompetenz - komplexere Vorträge bei bedingt vertrauten Themen - Radio- und TV-Berichterstattung (Reportagen, Nachrichten, Magazine) - Spielfilme - Artikel und Berichte zu aktuellen Problemen - Identifizierung der jeweiligen wichtigen Argumentationslinien bei Verwendung der Standardsprache - zeitgenössische Literatur und Prosa

Sprechkompetenz - aktive Teilnahme an normalen Gesprächen mit Muttersprachlern - klare und detaillierter Darstellung eigener Positionen, Meinungen, Einstellungen zu persönlich vertrauten Situationen sowie Interessengebieten und aktuellen Fragen -Abwägungen verschiedener Entscheidungsmöglichkeiten zu den entsprechenden Fragen

Schreibkompetenz - Verfassen eindeutiger und klar strukturierter Texte zu einer Vielzahl von persönlich interessierenden Themengebieten - Verfassen von Berichten und Aufsätzen mit der Darstellung von und Abwägung zwischen kontroverser Argumente - Verfassen persönlicher Mitteilungen mit der Darstellung der persönlichen Meinung zu Themen und Ereignissen von persönlicher Relevanz

Mittelstufe 4
Mittelstufe 5
Mittelstufe 6

C 1

x

Verstehenskompetenz - komplexere Redebeiträge ohne klar strukturierten Aufbau und ohne konkreten Situationsbezug - TV-Sendungen und Spielfilme - Lesen komplexer Texte (Sachthemen und Literatur) - Lesen von Fachartikeln und anspruchsvollerer technischer Anleitungen ohne Vorliegen entsprechender Fachkompetenz - Wahrnehmung stilistischer Charakteristika literarischer Texte

Sprechkompetenz - Teilnahme an spontanen Gesprächssituationen - flüssige Sprechkompetenz - flexible, an die jeweilige soziale und berufliche Situation angepasste Anwendung der Sprache einfachen Gesprächen - präzises Formulieren der eigenen Gedanken und Einstellungen zu unterschiedlichen thematischen Aspekten - flüssige und gewandte Einbeziehung der Argumentationen anderer Gesprächsteilnehmer in eigene Äußerungen

Schreibkompetenz - Verfassen klarer und und gut strukturierter Texte -- Aufsätze -- Berichte -- Mitteilungen zu komplexen Themen - Darstellen der zentralen Aspekte - Stilsicherheit in Bezug auf die Textrezipienten

Oberstufe 1
Oberstufe 2
Oberstufe 3

C 2

x

Verstehenskompetenz - souveränes Verstehen der gesprochenen Sprache - auch bei schnellen Sprechtempo - souveräne Beherrschung auch abstrakter und sprachlich komplexer Texte (Handbücher, Fachliteratur, literarische Texte)

Sprechkompetenz - Souveräne Teilnahme an Gesprächen und Diskussionen - Beherrschung metaphorischer Inhalte incl. der Umgangssprache - Ausdrucksfähigkeit auch im Hinblick auf nuancierte Inhalte und Formulierungen - Beherrschung situativer Ausdrucksschwierigkeiten durch kreatives verbales Umschreiben

Schreibkompetenz - stilsicheres und flüssiges Verfassen themengemäßer Texte (Berichte, persönliche Mitteilungen, Artikel) - präzises, gut strukturiertes Darstellen anspruchsvoller Sachverhalte - herausarbeiten und Darstellung der jeweils wichtigen Punkte - Zusammenfassen und Einordnung literarischer und fachspezifischer Texte

Oberstufe 4
Oberstufe 5
Oberstufe 6